 |
Источник: магазин «Умные игрушки»
Как только родился мой ребенок в мою жизнь неожиданно вошли словосочетания – развитие ребенка, школа развития, развивающие игрушки. Кубики Зайцева, квадрат Воскобовича, методика Никитиных, Монтессори система Ховарда – этим уже никого не удивишь.
Вопросы, связанные с ранним развитием малыша, стали возникать относительно недавно. Десять лет назад “вундеркинды” пугали взрослых (особенно педагогов), ведь гениальность часто связывается в сознании людей с ненормальностью. В царские времена образование получали только дети из аристократических семей. С ними занимались гувернантки и преподаватели, начиная с пеленок. Дети простых людей не имели возможности получить образование.
Многие современные мамы выбирают раннее развитие для своих детей.
Что значит раннее интеллектуальное развитие? Когда стоит начинать: с рождения или с 6 лет, когда ребенок идет в школу? Раннее развитие – это «обучение» ребенка в младенчестве и дошкольном возрасте. Наукой найдены биологические подтверждения тому, что на ранних стадиях развития мозг требует не только питания, но и стимуляции. Известны случаи детей – «маугли», когда младенцами дети попадали к диким животным. Вернувшись в общество в возрасте 7-8 лет, эти дети так и не смогли научиться говорить, читать, писать. Да, не надо думать, что маленькие дети могут и должны лишь есть, спать и играть. На самом деле дети начинают учиться сразу же после рождения. К 6-7 годам, когда они начинают посещать школу, они уже усвоили огромное количество информации.
Уже более ста лет назад было установлено, что возраст от рождения до 6 лет – решающий для всего будущего развития ребенка. С момента зачатия идет развитие человеческого мозга, которое постепенно замедляется. Эффективность обучения и развития высока, когда мозг растет, и уменьшается при прекращении роста мозга. Большинство клеток мозга новорожденного не задействовано, но в первые шесть месяцев после рождения мозг достигает уже 50% своего взрослого потенциала. К трем годам структуры мозга формируются, рост завершен на 70-80%, а к восьми – практически закончен. И именно поэтому обучению в первые 3 года жизни следует уделять особенно большое внимание.
Развитие – вот, в чем потребность нормального современного ребенка. Малыши стремятся поскорее постигнуть этот интересный и загадочный мир всеми мыслимыми и немыслимыми способами.
Раннее интеллектуальное развитие не может повредить физическому формированию и росту ребенка, если все, что родители делают для его развития, делается без насилия, на фоне позитивного восприятия малыша. Учить ребенка в таком возрасте не надо – пусть он учится сам. Родители лишь предлагают малышу какие-либо занятия, ведь обучение в раннем возрасте – это игра, и заканчивать ее надо до того, как ребенок устанет. Вопрос о стрессах и перегрузках ребенка отпадает, природа сама ставит пределы.
Между тем существуют неотъемлемые правила «обучения» с пеленок:
- вы – самые лучшие преподаватели для своего малыша,
- обучение – не мучение, а веселая игра,
- учитывайте индивидуальные особенности ребенка,
- совершенствуйте задачи от простой к сложной,
- затрагивайте разнообразные области знаний.
И если вы и ваш ребенок в процессе обучения получаете удовольствие, то ребенок обязательно извлечет из этого пользу. И возможно через несколько лет именно о вашем ребенке узнает весь мир
Развивающие игрушки в помощь родителям.
Если вы не знаете, как правильно заниматься с ребенком, сконцентрировать его внимание, и при этом чтобы было весело и позитивно – вам на помощь придут развивающие игрушки.
Развивающие игрушки – это игрушки, направленные на развитие психических процессов, содержат в себе развивающую задачу, соответствующую возрасту и дают импульс к самостоятельной и свободной творческой игре.
Развивающая игрушка в жизни ребенка появляется с первых дней его жизни, когда вы покупаете ему погремушки и подвески на кроватку, и остается с ребенком на протяжении всего его раннего и дошкольного возраста. Любая развивающая игрушка ставит перед ребенком обучающую задачу, условия решения которой заложены в самой игрушке, ее конструкции или содержании игры.
На каждом возрастном этапе меняются интеллектуальные задачи, стоящие перед малышом, соответственно им подбираются и игрушки, необходимые для решения этих задач.
Развивающие игрушки от 0-1
Восприятие:
- объемные фигурки, погремушки
- карусель музыкальная с 3-4 различными игрушками
- колокольчики, бубенчики,
- «турничок»
Социально-эмоциональное развитие
- Большая неваляшка
- Тряпичные или пластиковые куклы
Сенсомоторное развитие
Для простых действий:
- простые погремушки прозрачные и с перекатывающимися шариками
- цветные (жёсткие и мягкие) колокольчики для раскачивания
- геометрические формы: шары, кубы, – однотонные и цветные, блестящие (диаметр игрушки – 5-8 см).
Для более сложных действий:
- погремушки и игрушки с подвижными частями
- игрушки с кнопками, со звуковым или световым эффектом, с появлением фигурки
- игрушки комбинированные с липучкой и с зеркалом
- игрушки с наполнителем (горошком, шуршащей бумагой)
- желобок и шарик для скатывания
- открытые коробки с кубиками и шариками для вынимания и вкладывания
- коробки с крышкой
- стержень с 3-4 кольцами (диаметр отверстия в кольцах больше диаметра стержня по крайней мере в 2 раза больше диаметра стержня)
- игрушки-вкладыши (по 2–3 формочки с явными различиями в размерах).
- Мячи – резиновый, большой надувной; прозрачный и перекатывающимися внутри шариками; из мягкого материала с мелодией;
- Надувные цилиндры для отталкивания ножками
- Кольца и специальные игрушки для кусания
- Коврик многофункциональный с различными эффектами для восприятия, манипулирования и стимулирования ползания
Развивающие игрушки от 1-3:
Овладение орудийными действиями
- совочки, лопаточки,
- метелочки, грабельки
- сачки для «вылавливания» игрушек из ванны
- удочки с магнитом для «ловли рыбок»
- игрушечный телефон, часы, сумочка и пр.
- кукольная утварь, посуда, одежда, расчёски и пр.
Восприятие и представления о свойствах предметов
- Пирамидки, разнообразные по цвету, форме и материалу
- Вкладыши разной формы и размера для вкладывания и накладывания
- Матрёшки –3-4 местные
- «Коробки форм», т.е. игровые пособия для вкладывания в ячейки геометрических форм и предметных изображений
- Столики с отверстиями, колышки, цветочки для втыкания
- Крупные пазлы и мозаики
- Кубики крупные пластмассовые и деревянные
- Шнурок и бусины для нанизывания
- Народные игрушки с подвижными частями
- Желобок и шарик для скатывания.
Познавательная активность
- Детские музыкальные центры
- Механические игрушки
- Клавишные игрушки;
- Игрушки с сюрпризом, требующие установление связи между своим движением и появлением чего-то нового
- Материалы для игр с водой и песком: брызгалки, формочки, совочки и пр.
Целеустремлённость и настойчивость
- Фигурные пирамидки, предполагающие создание какого-либо объекта – собачки, ёлочки, снеговика и пр.
- Пособия, предполагающие составление изображения из нескольких частей (кубики, разрезные картинки и др.)
- Составные игрушки – машинки, домики и пр.
- Cтроительные наборы, предполагающие действия по зрительному образцу
- Бусы для нанизывания
- Шнуровки и застёжки
Игрушки, способствующие социально-личностному развитию
Речевое развитие
- Картинки с изображением животных и людей
- Сюжетные картинки с изображением действий
- Наборы картинок с различным пространственным положением одних и тех же персонажей
- Элементарные виды детского домино и лото
- Последовательности картинок, изображающие сюжеты детских сказок
- Наборы фигур (деревянные или картонные), изображающие персонажи известных сказок
- Звукозапись (медленная и отчётливая) детских народных сказок
- Игрушечный телефон
Физическое развитие
- Мячи (разных размеров)
- Обручи
- Спортивное оборудование для малышей (качели, горки, кольца, лесенки, шведская стенка)
- Коврики с разной поверхностью
Развивающие игрушки от 4-5 лет
Воображение, эмоциональное развитие:
- простые маленькие куколки (пупсики, солдатики)
- пальчиковые куклы и куклы для театра
- мелкие фигурки животных (мягкие и пластичные)
Произвольность, ролевая игра
- наборы кукол разного пола и размера
- кукольная мебель, посуда, одежда
- наборы для игры в доктора, парикмахера, магазин и пр.
- транспортные игрушки (грузовики, поезда, машинки, позволяющие что-то перевозить)
- куклы и утварь для игры в семью
Общение:
- куклы и животные с привлекательной внешностью и яркой индивидуальностью: плюшевые мишки, киски, собачки, куклы небольшого размера и с выразительной, художественной внешностью, удобные для действий ребёнка и легко «одушевляемые».
Восприятие:
- фигурки или картинки животных разных цветов (зайчики, собачки)
- пазлы крупные
- однотипные фигурки разной величины (5-10 местные матрешки, кубики, пирамидки, мисочки и пр.)
- материалы Монтессори на зрительное и слуховое восприятие.
Наглядно-образное мышление:
- разрезные картинки
- кубики с составными картинками
- строительные материалы и конструкторы
- мозаики
- материалы для лепки аппликации, рисования
- лабиринты и пр.
Логическое мышление:
- настольно-печатные игры
- предметные и сюжетные картинки
- головоломки.
Развитие математического представления и навыков чтения
- азбука и таблица умножения
- магнитная доска
- вкладыши
- обучающий компьютер
- счеты
- дроби
- весы, часики
Физическое развитие
- Мячи (разных размеров)
- Обручи, кегли
- Оборудование для тренировки меткости (дротики с мишенью).
Развивающие игрушки старше 6 лет:
Познавательная деятельность:
- микроскопы, телескопы
- головоломки
- наборы для опытов
Логическое мышление:
- настольные игры
- лабиринты
- домино, лото
- электрические головоломки
Творческие навыки:
- наборы для лепки
- вышивания
- шитье игрушки
- машины, оригами, песчаные картины, гравюры, бижутерия – своими руками
- наборы для живописи, раскрашивания по номерам.
Источник: eka-mama.ru
Статья содержит информацию про:
- игрушки способствующие социально-личностному развитию
- какие игрушки интересны 2месячному ребенку
