Жизнь как день

Многие родители мечтают о ребенке вундеркинде, но почему-то не все дети вырастают гениальными. Обычно окружающие списывают неудачи в учебе и общем формировании мышления малыша на его физиологические рамки развития.
Однако причина такого явления очень проста – не все заботливые папы и мамы, занимаются с малюткой после его рождения, а ведь методичные занятия помогают достигать совершенно невероятных успехов, да и составить календарь развития ребенка совсем несложно. Такого же мнения придерживаются многие известные ученые, среди которых ярче всего выделяется своими научными трудами Масару Ибука. По мнению Масару, в ребенка необходимо вложить как можно больше знаний и навыков до достижения им трехлетнего возраста, в противном случае время будет бездарно упущено и родители никогда уже не смогут скорректировать и направить в нужное русло развитие своего чада. Ни в коем случае во время занятий с ребенком нельзя делать упор на каком-то одном развивающем занятии, оба полушария головного мозга должны формироваться равномерно.
Согласно научным исследованиям, мозг родившегося человека к двум годам развит уже на 50%, к трем на 80%, а еще через год – это полноценная личность со своим характером, привычками и вкусами, вот почему так важен для родителей именно этот период в жизни детей.
Очень хорошую игровую методику развития детского интеллекта когда-то предложил родителям Петербургский воспитатель Зайцев Николай Александрович. Причем дети, обучавшиеся по разработкам Зайцева, не только умели разговаривать в год, но и могли читать книги, тогда как их сверстники, изучавшие буквы по другим программам начинали произносить слова еще по слогам лишь в 3 – 4 года. В учении Зайцева делается основной упор на изучение слогов и арифметических действий, а также аудиовизуальные упражнения, таким образом, ребенку ни в коем случае не придется сидеть в одиночестве со скучной азбукой. Во время обучения по программе Николая Александровича, у ребенка с успехом развиваются сразу несколько так называемых сенсорных областей: тактильная, зрительная и слуховая.
Начинается работа с малышом по этой методике с изучения самой меньшей частицы речи – склада. Слад очень похож на первые слова, которые произносит ребенок – «па», «ба», «да» и представляет собой парные сочетания гласных и согласных букв, а также мягкого и твердого знака. Дети изучают склад непринужденно во время игры в кубики, на которых обозначены пары букв. Аналогичным образом по этой методике изучаются азы математики, правда, вместо кубиков используются специальные таблицы. Во время ведения таких естественных обучающих занятий, а точнее игр, весело и интересно будет не только самому малышу, но и родителям.
Обязательно необходимо помнить о том, что раннее развитие детей эффективно только в том случае, если с ребенком занимаются с первых лет жизни – неважно, будет это игра или обучение малыша чтению и танцам, в любом случае такие занятия пойдут во благо формирования растущего мозга и развития мышления.